蕲春县2019-2020学年

初中学业水平考试

备考方案

蕲春县教研室 2019.9

为了迎接2019-2020学年初中学业水平考试，促进各校初中学业水平考试备考工作有序推进，增强初中学业水平考试总复习的针对性和实效性，确保我县2019-2020学年初中学业水平考试提质升位，结合我县教育教学实际，特制订此方案。

一、指导思想

以立德树人为导向，以《课程标准》为依据，以《考试说明》为指南，以教材为蓝本，以培养学生的能力为目标，注重基础，突出重点，提高课堂教学效率，加强复习备考管理，使我县2019-2020学年初中学业水平考试打开新局面。

二、总体目标

面向全体学生，学生素质得到全面发展；实施分层教学分类指导，促进学生德智体美劳全面发展，为学生进一步发展打好基础，确保：

（1）我县均分及四率指标在黄冈市占位有显著提升。(各乡镇及学校2019-2020学年初中学业水平考试工作目标分解见附件)

（2）均分进入全市前50名的学校不少于8 所

（3）均分全市后50名的学校少于5所

三、要求和工作措施

（一）加强领导，强化管理

1、成立2019-2020学年初中学业水平考试备考工作领导小组

组  长：梅方荣   

副组长：梅安心   杨荣堂  

成　员：各中心学校校长、初中学校校长、各学科教研员（含兼职）

领导小组宏观指导中考工作，检查各校各阶段中考备考工作进展情况；具体组织召开复习备考研讨会、经验交流会，为一线教师及时提供2019-2020学年初中学业水平考试最新信息；督查各校的教育教学管理工作，促进教学质量的全面提高。

2、牢固树立正确的质量观

（1）以“全面 全人 全部”为价值取向，树立“努力就是好学生，进步就是好成绩”的质量观，坚持面向全体，不放过一个，从最后一名抓起。

（2）以八年级已经参加地理、生物2019-2020学年初中学业水平考试的学生为基数，抓好防流控辍，最大限度的避免学生进入九年级后流失。

3、加大宣传力度，形成以下共识

（1）分析2019年春季学期黄冈市初中调考成绩，认清蕲春县所面临的困境。

（2）学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；特别是八年级地理、生物学业水平考试，是2019-2020学年初中学业水平考试的前奏，是要计入学生2019-2020学年初中学业水平考试总成绩的。体育、实验操作考试提前准备。

（3）实事求是，根据各学校的实际合理安排各阶段的复习任务和复习目标，确定不同的方法。

（4）狠抓全部学生的发展，实施分层教学分类指导。教学既要培尖，让更多的优生进入黄冈市总分高分和优秀行列；又要补差——从最后一名抓起，实行精准目标、精准施策，让更多的学困生摆脱低分区，进入及格，甚至优秀区，提高平均分。所有学生成绩上“两手抓，两手都要硬”。

4、加强2019-2020学年初中学业水平考试备考工作的领导

各校要成立以中心学校校长为组长的2019-2020学年初中学业水平考试备考工作领导小组，全面加强对本学区2019-2020学年初中学业水平考试备考工作的组织领导。明确2019-2020学年初中学业水平考试本学区目标任务，对标任务，细化过程，压实责任。推动本学区2019-2020学年初中学业水平考试备考各项工作顺利开展，确保备考工作取得实实在在的效果。

5、牢固树立校长是学校提高教育质量的第一责任人意识

（1）强化质量意识，确定学校在黄冈市的目标占位。各初中除了完成“一分四率”目标人数任务外，要确定学校在黄冈市所有学校排名中的占位。蕲春县实验中学要进入黄冈市领先行列，蕲春县思源学校、蕲春县第二实验中学、蕲春县第三实验中学、蕲州镇中、刘河中学、横车中学、青石中学要进入全市前50名，乡镇场所在地学校进入前100名，其他学校不进入后50名。各初中要全面分析学校所存在的问题，本学校的优势，以及今后工作的措施。对中考质量出现问题的学校主要负责人要进行约谈、问责。

（2）对每一个学生每一个学科要精准定位、精准分层分类，明确学生目标、学科目标；关注临界生，抓学科成绩的重合率。

（3）学校挂点教研员要深度介入学校的质量管理，通过大数据分析，为所在学校质量提升献计献策；在关注、分析全县学科质量的同时，还要特别关注挂点学校的月考、期中考试、期末考试、中考成绩及学校在蕲春县、黄冈市占位情况；为学校设计制订学校-教研室一体的“订单式”备考视导服务。

(4) 校长要时时刻刻关注学校月考、期中考试、期末考试、中考成绩及学校在蕲春县、黄冈市占位情况。明确“问题清单”，优化过程管理，提供有力保障。

（5）校长要经常进入课堂听课、评课、议课，指导课堂教学。

（6）在制度建构中，侧重对各班级的及格率、平均分、非低分的评价权重。

6、突出“团队备考”的价值导向。成立以名师、骨干教师为组长的中考备考学科中心组（以学校或学区为单位）。学科中心组要定期和不定期开展活动，做到“三统一”即教学（复习）进度、内容统一、学案统一、练考统一。全面负责质量检测、模拟考试题设计、成绩统计、质量分析等中考备考指导工作。

7、开展中考备考检查指导，确保复习工作有效推进。教研员及学科中心组成员深入课堂听课，查阅教师教案学案和教学进度、中考总复习备考计划、学生的辅导和评讲，与教师共同分析研究教情、学情；制定措施，调整策略，优化教学，为中考复习把脉导航。

8、开好三个会，年级组会议，学生会议，家长会议。统一教师思想，各科拿出备考计划，认真分析学生的成绩，给每个学生制定中考目标。家校联合，共同发力，为学生学习与生活保驾护航。我们要根据上学期期末考试成绩，把我们的学生分出四类基本学生：高分生、优秀生、提升生、临界生、学困生。班主任确定出五类学生的名单，制定培优辅差计划，以此指导老师的辅导情况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间（每天早自习或午自习）加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。

（二）强化班级管理，明确班主任职责

  （1）加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

    （2）营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

 （3）每个月召开至少一次科任教师碰头会，向课任教师了解班级学生上课的表现。

  （4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。

    （5）落实好班内的培养对象，组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。对学困生要不离不弃，激发他们的学习热情，使他们在中考中能有所进步。

    （6）抓好学生管理和班级管理，重点做好以下工作：

①精准分层，要将业已确定的各校各层次目标数明确分解到各班各科各生。要把握不同分层学生的学习特点和心理特点，精准发力，分类指导。在面向全体的同时，要特别关注学困生的转化，力求每一个都取得进步。要坚决杜绝出现参加中考而零星答题或不答题导致严重影响整体质量的“伪考生” 。

②加强学生的心理辅导工作，引导学生树立奋斗目标，保持积极乐观的心态，全身心地投入到中考复习备考中来。重视非智力因素对考生的影响，科学调借学生心理状态，培养学生良好行为习惯，提高学生抗干扰能力，减少中考中非智力因素的失分。

③加强班级管理。协调科任教师特别注重跟班教育，避免跟班脱节现象。协调学科间、教师间、师生间的关系，营造良好的教与学的氛围。

（三）、优化科任教师队伍，形成团队合力

1、认真研读考纲，把握2019-2020学年初中学业水平考试动向

（1）研究方向和热点 在复习阶段，应加强对中考命题研究和考纲的研讨，研究近三年来中考的命题走向、题型和考试要求的变化，减少复习的盲目性。要充分重视考纲和中考新动向，明确考什么，怎么考。同时积极参加黄冈市中考考前复习研究活动，关注命题热点。全体毕业班教师细心研究近三年的中考试题及各地中考模拟题，保证吃透“2019-2020学年初中学业水平考试说明”，揣摩初中学业水平考试最新动态，适时调整教学内容、教学手段、教学进度、教学重难点，做到紧跟初中学业水平考试步伐。

（2）多渠道获取复习资源 要重视中考信息的收集、整理、分析和研究，加强各类资源筛选与利用，提高训练效益。要经常与教研室及其他学校、片区学校保持联系，保证信息畅通。加强学科课程资源的收集与整理，充分发挥网上教研优势，促进学科间课程资源的共享。

（3）各学区一盘棋 充分发挥集体的力量，抓好同科老师集体备考工作

（4）关注本学科的薄弱学生，多与班主任、其他科任教师商量，共同培尖。

2、提高课堂实效，优化复习策略，抓教研对质量提升的贡献率

（1）九年级的教学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇，坚决摒弃讲的多、练的少的传统低效复习课的老路。

（2）复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想。

（3）扎实落实解题的规范训练。要向学生提出严格的答题要求，规范答题，字体清晰，卷面干净。

（4）精心组织试卷的评析纠错。

（5）要充分利用纠错本，适当安排错题重做。引导学生每练必反思，思后必做矫正整理。

（6）实行团队备考，精心编制习题。习题选编，要做到团队做加法，个人做减法;教师做加法,学生做减法;课前课后做加法,课堂做减法。高效利用每一个时间单元,高效利用每一份试卷,高效利用每次的考练数据分析,少让学生做废题。

（四）落实三轮复习，做到提质增效

     中考复习采用“夯实基础、专题训练、综合检测”三轮复习方法。

2020年——

三月份之前——所有学科必须完成学科教学任务。

第一轮复习——计划用时七周，至四月下旬黄冈市调研考试结束。

第二轮复习——四月下旬至五月二十九进行第二轮“专题复习”，计划用时五周。

第三轮复习——六月二日至中考，进行第三轮“综合检测”，计划用时三周。

第一轮系统复习是成绩提高的关键

（1）基本要求：全面复习，夯实基础，构建网络，提升能力；注重基础性、系统性、全面性、全体性。

（2）实施策略：做到“四个重视”：重视基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；重视学生的主体性，多给学生自主消化的时间；重视规范训练和针对性训练，要在审题、做题、书写上下功夫，反对单纯的题海战术、不加选择的训练；重视课堂教学的有效性，减少师生无效劳动。

第二轮复习为专题复习

（1）基本要求：针对考试说明、调考试题、中考命题走向，一轮复习中的不足，突出主干，精选专题，整体构建，注重能力；查漏补缺，提高“两率一规范”（解题速率、正确率和答题的规范性），避免时间短，走过场。

（2）实施策略：县教研室学科教研员为学科总负责，组织核心团队，确定统一专题。

第三轮复习为综合复习——查漏补缺、模拟训练

（1）基本要求：综合训练、全面仿真；模拟考试，保温训练，回归教材，考前指导。

（2）实施策略：针对不同层次的学生做到训练精准分层分类，坚决杜绝流水式评讲。

不忘初心，牢记使命。只要我们初中全体师生共同努力、知难而进，就一定能在2019-2020学年初中学业水平考试攻坚战中取得家长、师生、学校满意的成绩，交一份满意的答卷。